Лист 22.04.2025 №123 Міська організація профспілки працівників освіти і науки України міста Кропивницького надає інформацію сайту «Педрада» чи зараховувати педагогу здобуття вищої освіти як підвищення кваліфікації.

Головам ППО

Міська  організація профспілки працівників освіти і науки України   міста Кропивницького надає інформацію сайту «Педрада» чи зараховувати педагогу здобуття вищої освіти як підвищення кваліфікації.

Здобуття вищої освіти зараховується як підвищення кваліфікації. Відповідь на це запитання дає пункт 8 розділу І Положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОН від 09.09.2022 № 805:

Загальний обсяг (загальна тривалість) підвищення кваліфікації визначається сумарно за останні 5 років перед атестацією та незалежно від суб’єкта підвищення кваліфікації, виду, форми чи напряму, за якими педагогічний працівник пройшов підвищення кваліфікації. Здобуття освіти в закладі вищої, фахової передвищої освіти наступні 5 років зараховується як підвищення кваліфікації відповідно до законодавства.

 

Голова МК Профспілки                                             Олександр ДЗЮБА

Лист 22.04.2025 № 122 Міська організація профспілки працівників освіти і науки України міста Кропивницького надає інформацію ЦК Профспілки працівників освіти і науки України про кваліфікаційні категорії педпрацівників, які не мають повної вищої освіти.

Головам ППО

Міська  організація профспілки працівників освіти і науки України   міста Кропивницького надає інформацію ЦК Профспілки працівників освіти і науки України про кваліфікаційні категорії педпрацівників, які не мають повної вищої освіти.

Положенням про атестацію змінено підходи до атестації педагогічних працівників, які не мають повної вищої освіти. Таким педагогічним працівникам передбачена можливість присвоєння кваліфікаційних категорій. Змінено також порядок присвоєння педагогічних звань.

Відповідно до пункту 9 розділу І Положення кваліфікаційна категорія «спеціаліст» присвоюється педагогічному працівникові з рівнем (ступенем) освіти фахового молодшого бакалавра, молодшого спеціаліста, молодшого бакалавра, бакалавра.

Кваліфікаційна категорія «спеціаліст другої категорії» присвоюється педагогічному працівникові закладу дошкільної освіти з рівнем (ступенем) освіти молодшого спеціаліста, бакалавра, молодшого бакалавра, фахового молодшого бакалавра та стажем роботи на посадах педагогічних працівників не менше ніж три роки.

Кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії» присвоюється педагогічному працівникові закладу дошкільної освіти з рівнем (ступенем) освіти молодшого спеціаліста, бакалавра, молодшого бакалавра, фахового молодшого бакалавра та стажем роботи на посадах педагогічних працівників не менше ніж п’ять років.

Тому вихователям, музичним керівникам, інструкторам з фізкультури, які закінчили педагогічні училища, коледжі, заклади вищої освіти І-ІІ рівнів акредитації чи прирівняні до них заклади, фахові коледжі і отримали диплом фахівця з середньою спеціальною освітою чи молодшого спеціаліста, бакалавра, молодшого бакалавра, фахового молодшого бакалавра, атестаційними комісіями мають присвоюватися кваліфікаційні категорії, зокрема, спеціаліст другої категорії, спеціаліст першої категорії залежно від стажу педагогічної роботи.

Пунктом 10 розділу І Положення встановлено, що за результатами атестації педагогічні звання присвоюються (підтверджуються) педагогічним працівникам, які мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»/«спеціаліст вищої категорії».

Пунктом 5.4 попереднього Положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОН України від 6.10.2010 № 930, передбачалося, що педагогічним працівникам, які мають базову або неповну вищу педагогічну освіту, можуть присвоюватися педагогічні звання «вихователь-методист» (для музичних керівників, інструкторів з фізкультури та вихователів дошкільних навчальних закладів), якщо стаж їх педагогічної діяльності становить не менш як 8 років та якщо вони мають найвищий тарифний розряд.

При цьому підпунктом 1 пункту 3 наказу МОН № 805 установлено, що педагогічні звання, присвоєні до набрання чинності цим наказом, є дійсними до атестації педагогічних працівників, проведеної згідно з Положенням про атестацію педагогічних працівників, затвердженим цим наказом.

Тому до закінчення процедури проведення чергової або позачергової атестації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти за новим положенням, за ними зберігаються присвоєні за попередньою атестацією педагогічні звання, незалежно від того, є у них кваліфікаційна категорія чи ні.

Оскільки новим Положенням передбачена можливість присвоєння кваліфікаційних категорій педагогічним працівникам, які не мають повної вищої освіти, тобто ступеня магістра чи спеціаліста, педагогічне звання «вихователь-методист» може присвоюватися вихователям, музичним керівникам та інструкторам з фізичної культури закладів дошкільної освіти з рівнем (ступенем) освіти молодшого спеціаліста, бакалавра, молодшого бакалавра, фахового молодшого бакалавра та стажем роботи понад п’ять років, яким за результатами атестації присвоюється «перша кваліфікаційна категорія», як це передбачається також для цих педпрацівників з рівнем освіти магістра, спеціаліста з повною вищою освітою.

Вихователям-методистам присвоюється педагогічне звання «старший вихователь», яке може бути присвоєно тим, які не мають повної вищої освіти, під час їх позачергової чи чергової атестації на присвоєння першої кваліфікаційної категорії.

Стосовно вчителів, вихователів груп продовженого дня, педагогів-організаторів, які не мають повної вищої освіти, а здобули рівень (ступінь) освіти молодшого спеціаліста, бакалавра, молодшого бакалавра, то згідно з пунктом 9 розділу І Положення їм присвоюється кваліфікаційна категорія «спеціаліст другої категорії» за наявності стажу роботи на посадах педагогічних працівників не менше ніж три роки. 

Тим з них, які здобули освітній рівень бакалавра та мають стаж роботи на посадах педагогічних працівників не менше ніж п’ять років, присвоюється кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії».

Зазначені вище працівники мають право подати до 20 грудня заяву на позачергову атестацію, зокрема на присвоєння другої чи першої кваліфікаційної категорії, а також на підтвердження педагогічного звання «вихователь-методист» – під час атестації на першу кваліфікаційну категорію. Адже відповідно до пункту 2 розділу ІІІ Положення педагогічний працівник може атестуватися на умовах позачергової атестації, подавши заяву про це до відповідної атестаційної комісії не пізніше 20 грудня із зазначенням у ній прохання про присвоєння більш високої кваліфікаційної категорії та підтвердження чи присвоєння педагогічного звання (Додаток 1).

Норма про позачергову атестацію передбачена пунктом 6 розділу І Положення № 805, яким установлено, що позачергова атестація педагогічного працівника, освітній рівень і стаж роботи якого на посадах педагогічних працівників відповідає вимогам, визначених у пунктах 8, 9 цього розділу, може проводиться за його ініціативою. При цьому умови, передбачені у підпунктах 1-3 пункту 6 (визнання переможцем, лауреатом фінальних етапів всеукраїнських, міжнародних фахових конкурсів; наявність освітньо-наукового/освітньо-творчого, наукового ступеня; успішне проходження сертифікації) не є одночасною сукупністю підстав для проходження педагогічним працівником позачергової атестації, що засвідчено сполучником «або».

Пунктом 11 розділу І Положення встановлено, що кваліфікаційні категорії та педагогічні звання, як правило, присвоюють послідовно. Тобто словосполучення «як правило» не означає обов’язкову послідовність у присвоєнні кваліфікаційних категорій. Не передбачено також вимоги щодо присвоєння педагогічного звання лише під час проходження наступної атестації після присвоєння першої чи вищої кваліфікаційної категорії.

Тому педагогічним працівникам які не мають повної вищої освіти, необхідно подати до атестаційної комісії І чи ІІ рівня (залежно від кількості у закладі педагогічних працівників) до 20 грудня заяву на позачергову атестацію на присвоєння їм відповідної кваліфікаційної категорії (другої чи першої) та підтвердження чи присвоєння педагогічного звання.

 

Голова МК Профспілки                                           Олександр ДЗЮБА

 

Лист 22.04.2025 №121 Міська організація профспілки працівників освіти і науки України міста Кропивницького надає інформацію головного редактора порталу «Педрада» Цифрового видавництва «Експертус» про підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Головам ППО

Міська  організація профспілки працівників освіти і науки України   міста Кропивницького надає інформацію головного редактора порталу «Педрада» Цифрового видавництва «Експертус» про підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників

Спланувати підвищення кваліфікації педагогів — завдання керівника або заступника керівника закладу освіти. Яка послідовність планування підвищення кваліфікації? У статті отримаєте відповідь, що зробити на першому етапі процесу планування, а що на другому, які документи оформляти в процесі роботи.

Щоб не помилитися на якомусь з етапів, не заплутатися з визначеннями, майте під рукою Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затверджений постановою КМУ від 21.08.2019 № 800 (у редакції постанови КМУ від 27.12.2019 № 1133, далі — Порядок). У документі визначено завдання, основні напрями, форми, види, особливості підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників різних типів закладів освіти, механізми визнання результатів підвищення кваліфікації.

У Порядку узаконили різноманіття форм підвищення кваліфікації. Тепер можна вчитися заочно, дистанційно та у формі вечірніх занять. До того ж усі ці форми підвищення кваліфікації можна поєднувати.

Навчання педагогів можуть проводити не лише заклади освіти, а й будь-які інші юридичні чи фізичні особи. Зокрема, державні, громадські та інші організації.

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників: документи

Розпочнімо з переліку документів, у яких відображаємо процес підвищення кваліфікації. Це такі документи:

  • пропозиції педагогічних працівників;
  • орієнтовний план підвищення кваліфікації;
  • річний план підвищення кваліфікації;
  • клопотання про визнання результатів підвищення кваліфікації;
  • договір про надання послуг з підвищення кваліфікації;
  • акт щодо надання послуг з підвищення кваліфікації.

У листі МОН «Щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти» від 04.03.2020 № 1/9-141 подано зразки цих документів. Хоча лист для закладів загальної середньої освіти, можете скористатися зразками документів, щоб спланувати підвищення кваліфікації педагогів і в закладі дошкільної та позашкільної освіти.

Напрями підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Щоб правильно оформити орієнтовний план — нагадаємо, які напрями та якого суб’єкта підвищення кваліфікації можуть вказати педагоги у своїх пропозиціях.

Напрями та суб’єкти підвищення кваліфікації

Напрями підвищення кваліфікації·  Розвиток професійних компетентностей — знання навчального предмета, фахових методик, технологій;

·  формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей, вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»;

·  психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки;

·  створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами;

·  використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку;

·  мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність.

Для керівників закладів освіти та їхніх заступників є напрям «Розвиток управлінської компетентності»

Суб’єкти підвищення кваліфікації·  Заклад освіти / його структурний підрозділ;

·  наукова установа;

·  інша юридична чи фізична особа, зокрема фізична особа — підприємець, що провадить освітню діяльність у сфері підвищення кваліфікації педагогічних та/або науково-педагогічних працівників

План підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Зупинимося детальніше на етапах планування підвищення кваліфікації. Їх два.

Затвердити та оприлюднити орієнтовний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Педагогічна рада до 25 грудня поточного року має затвердити орієнтовний план підвищення кваліфікації на основі пропозицій педагогів, які мають вказати тему /напрям підвищення кваліфікації, кількість годин та суб’єкта підвищення кваліфікації.

Відповідно до пропозицій педагогів, в орієнтовному плані зазначають:

  • загальну кількість педагогів, які проходитимуть підвищення кваліфікації;
  • основні напрями, за якими педагоги проходитимуть підвищення кваліфікації;
  • орієнтовний перелік суб’єктів підвищення кваліфікації.

Орієнтовний план оприлюднюють на інфостенді та сайті закладу освіти або сайті засновника, якщо ваша школа не має власного сайту.

Затвердити річний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників

На початку календарного року ви отримаєте кошторис закладу освіти і знатимете загальний обсяг коштів, передбачений для підвищення кваліфікації педагогів закладу освіти. Саме з цього дня педагоги матимуть 15 календарних днів, щоб подати вам або уповноваженій вами особі свою пропозицію до плану підвищення кваліфікації на відповідний рік.

Педагоги у пропозиції до річного плану підвищення кваліфікації мають вказати:

  • тему / напрям / найменування відповідної програми, курсу, лекції, модуля тощо
  • суб’єкта підвищення кваліфікації
  • обсяг (тривалість)
  • вид
  • форму
  • строки
  • вартість та джерела фінансування.

Коли педагоги подали свої пропозиції, педагогічна рада закладу освіти має їх розглянути. За згодою педагога його пропозицію можна уточнити або змінити, зокрема з урахуванням обсягу видатків, передбачених на підвищення кваліфікації

Далі педагогічна рада розглядає та затверджує план підвищення кваліфікації на відповідний рік у межах коштів, затверджених у кошторисі закладу освіти за всіма джерелами надходжень на підвищення кваліфікації на відповідний рік.

План підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу освіти

з/п

Прізвище, ім’я, по батькові педагогічного працівникаТема

(напрям,

найменування)

Суб’єкт підвищення кваліфікаціїОбсяг

(тривалість)*

ВидФорма

(форми)

СтрокиВартість та джерела фінансування
         
         
         

* У годинах або кредитах ЄКТС

Якщо протягом року ви прийняли або звільнили працівника, то до плану підвищення кваліфікації треба внести зміни. Педрада самостійно визначає механізм та процедури внесення таких змін чи уточнень. Потім — доводить їх до відома педагогів та оприлюднює на інфостенді закладу освіти.

Якщо працівник хоче лише уточнити чи змінити конкретні строки підвищення кваліфікації, то зміни до плану можна не вносити. Є лише одна умова: працівник повинен узгодити це з вами та суб’єктом підвищення кваліфікації. Форма узгодження — довільна.

Визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу дошкільної освіти встановлює педагогічна рада закладу (п. 24 Постанови КМУ № 800).

Підвищення кваліфікації як безперервний професійний розвиток

Безперервний професійний розвиток та підвищення кваліфікації педагогічних працівників передбачає набуття нових і вдосконалення раніше набутих компетентностей на основі здобутої освіти й практичного досвіду.

Безперервного професійного розвитку педагоги набувають за трьох форм освіти:

  • формальної
  • неформальної
  • інформальної.

Накопичення визнаних результатів навчання у формальній, неформальній та/або інформальній освіті буде підставою для присвоєння професійних (зокрема, часткових) та здобуття повних освітніх кваліфікацій.

Здобуті у формальній освіті кваліфікації зараховуть як підвищення кваліфікації, тому їх не потрібно окремо визнавати чи підтверджувати.

Визнання різних видів підвищення кваліфікації

Традиційний вид підвищення кваліфікації — це навчання в закладах освіти, що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за акредитованою освітньою програмою. Таке навчання:

  • передбачає набуття особою нових та/або вдосконалення раніше набутих компетентностей у межах професійної діяльності або галузі знань
  • може завершуватися присвоєнням професійних та/або присудженням часткових освітніх кваліфікацій
  • не потребує окремого визнання і підтвердження його результатів.

До інших видів підвищення кваліфікації педагогічних працівників належать:

  • стажування
  • участь у:
  • сертифікаційних програмах
  • тренінгах
  • семінарах
  • семінарах-практикумах
  • семінарах-нарадах
  • семінарах-тренінгах
  • вебінарах
  • майстер-класах тощо.

Підвищення кваліфікації у форматі інформальної освіти

Підвищення кваліфікації шляхом інформальної освіти допускається для:

Програма самоосвіти педагогічних працівників з описом запланованих до набуття нових та/або вдосконалення раніше набутих компетентностей і досягнення результатів навчання співвимірних із запланованим на це часом підлягає попередньому затвердженню вченою або педагогічною радою, яка надалі:

  • призначає комісію для проведення атестації результатів навчання
  • ухвалює рішення про їх визнання на підставі позитивного висновку цієї комісії.

Необхідна умова безперервного професійного розвитку педагогічних працівників — це набуття ними компетентностей та особистих здібностей за технологіями:

  • електронного навчання;
  • освіти дорослих.

Голова МК Профспілки                                              Олександр ДЗЮБА

Лист 22.04.2025 №120 Міська організація профспілки працівників освіти і науки України міста Кропивницького надає інформацію журналу «Практика управління дошкільним закладом» про атестацію педагогів закладу дошкільної освіти

Головам ППО

Міська   організація профспілки працівників освіти і науки України   міста Кропивницького надає інформацію журналу «Практика управління дошкільним закладом» про атестацію педагогів закладу дошкільної освіти.

Основні правила атестації педагогічних працівників ЗДО

Атестація педагогів дошкільних закладів є обов’язковою і проходить відповідно до Положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОН від 09.09.2022 № 805  805 (зі змінами, внесеними наказом МОН від 10.09.2024 № 1277). Правила атестації педагогічних працівників, визначені цим Положенням, єдині для всіх педагогів дошкільного закладу, на яких би посадах вони не працювали. Зокрема, це такі посади:

  • вихователь-методист
  • вихователь
  • інструктор з фізкультури
  • музичний керівник
  • керівник гуртка
  • практичний психолог
  • соціальний педагог
  • асистент вихователя

Перелік посад педагогічних та науково-педагогічних працівників затверджено постановою КМУ від 14.06.2000 № 963.

За результатами атестації педагогічного працівника:

  • встановлюється відповідність посаді, яку він обіймає;
  • присвоюється чи не присвоюється кваліфікаційна категорія або ж підтверджується чи не підтверджується раніше присвоєна;
  • присвоюється чи не присвоюється педагогічне звання або ж підтверджується чи не підтверджується раніше присвоєне.

Педагогічному працівнику, посада якого не передбачає присвоєння кваліфікаційної категорії, за результатами атестації визначається відповідність посаді, яку він обіймає, та у визначеному законодавством порядку за рекомендацією атестаційної комісії встановлюється (підтверджується) тарифний розряд, а також може бути присвоєно педагогічне звання.

Положення про атестацію педагогічних працівників визначає вимоги до присвоєння кваліфікаційних категорій педагогам ЗДО.

Кваліфікаційна категоріяОсвітній рівень педагогічного працівника ЗДОСтаж роботи на посадах педагогічних працівників
СпеціалістОсвітньо-професійний ступінь фахового молодшого бакалавра, освітній ступінь вищої освіти молодшого бакалавра (освітньо-кваліфікаційний рівень молодшого спеціаліста) і вищеПри прийнятті на роботу на посаду педагогічного працівника
Спеціаліст другої категоріїОсвітньо-професійний ступінь фахового молодшого бакалавра, освітній ступінь вищої освіти молодшого бакалавра (освітньо-кваліфікаційний рівень молодшого спеціаліста) і вищеНе менше 3 років
Спеціаліст першої категоріїОсвітньо-професійний ступінь фахового молодшого бакалавра або освітній ступінь вищої освіти молодшого бакалавра чи магістра (освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліста)Не менше 5 років
Спеціаліст вищої категоріїОсвітній ступінь вищої освіти магістра (освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліста)Не менше 7 років

 

Атестація вихователя ЗДО

Атестація вихователя мало чим відрізняється від атестації іншого педагогічного працівника. Так само, як і інші педагоги, вихователі обов’язково проходять чергову атестацію і можуть проходити позачергову.

Чергову атестацію вихователь проходить не рідше ніж раз на п′ять років. Виняток становлять випадки, визначені пунктом 6 розділу III Положення про атестацію педагогічних працівників. Так, у разі тимчасової непрацездатності педагогічного працівника, який атестується, або за інших обставин, що не залежать від його волі та перешкоджають проходженню атестації, проведення атестації або окремих засідань атестаційної комісії переносять до припинення таких обставин, але не пізніше ніж на рік. Рішення про перенесення приймає відповідна атестаційна комісія. У таких випадках до наступної атестації за педагогічним працівником зберігається раніше присвоєна кваліфікаційна категорія (педагогічне звання).

Вихователь може пройти атестацію не раніше ніж через рік після призначення його на посаду. Міжатестаційний період, тобто період, що триває між попередньою та наступною черговою атестацією вихователя, не може бути меншим за три роки.

Позачергову атестацію вихователя ініціює керівник дошкільного закладу в разі зниження якості педагогічної діяльності вихователя за результатами аналізу виконання ним посадових обов’язків, визначених його посадовою інструкцією.

Також позачергову атестацію може ініціювати сам вихователь, якщо його освітній рівень і стаж роботи відповідає вимогам, визначених у пунктах 8, 9 розділу І Положення про атестацію педагогічних працівників, та/або він:

  • став переможцем, лауреатом фінальних етапів всеукраїнських, міжнародних, регіональних фахових конкурсів;
  • здобув освітньо-науковий/освітньо-творчий, науковий ступінь;
  • успішно пройшов сертифікацію (поки проходять тільки вчителі).

Вихователю ЗДО може бути присвоєно педагогічне звання «вихователь-методист». Відповідно до пункту 10 розділу І Положення про атестацію педагогічних працівників це звання може присвоюватися вихователям, які мають стаж роботи понад 5 років та яким за результатами попередньої атестації присвоєно (підтверджено) кваліфікаційну категорію не нижче ніж «спеціаліст другої категорії».

Кваліфікаційна категорія та педагогічне звання, присвоєні вихователю за результатами атестації, можуть змінюватися лише за рішенням атестаційної комісії.

Графік проведення атестації педагогічних працівників у дошкільному закладі

Положенням про атестацію педагогічних працівників визначено строки створення атестаційних комісій всіх рівнів та підготовки документів, що стосуються атестації.

Коли зробитиЩо зробитиХто відповідальний
До 20 вересняНаказом створити атестаційну комісію І рівня (якщо у ЗДО працює 15 та більше педагогічних працівників)Директор ЗДО
До 20 жовтняСкласти й затвердити список педагогів, які підлягають черговій атестації в наступному календарному році.

Затвердити строки проведення атестації та графік засідань атестаційної комісії.

Визначити строк подання педагогами документів для атестації та електронну адресу, на яку їх надсилати

Атестаційна комісія
Протягом 5 робочих днів із дати ухвалення атестаційною комісією рішення про проведення атестаціїОприлюднити інформацію щодо проведення атестації на сайті ЗДОАтестаційна комісія
Протягом 10 робочих днів із дати оприлюднення інформації про проведення атестаціїПодати до атестаційної комісії документи, які свідчать про педагогічну майстерність та/або професійні досягнення педагога (за потреби)Педагоги, які атестуються
До 20 грудняПодати до атестаційної комісії заяву з проханням внести педагога до списку працівників, які підлягають черговій атестаціїПедагоги, яких випадково не внесли до списку
Подати заяву про проведення позачергової атестаціїПедагоги, які самі ініціюють свою позачергову атестацію
Не пізніше 5 робочих днів до дати засідання атестаційної комісіїВручити педагогам під підпис або у сканованому вигляді надіслати електронною поштою запрошення на засідання атестаційної комісії, підписане головою комісії. На засідання запрошують педагогів, до яких виникли запитання, зокрема щодо поданих ними документівСекретар атестаційної комісії
До 1 квітняУхвалити рішення про результати атестації педагогічних працівниківАтестаційна комісія
Протягом 3 робочих днів із дати проведення атестаціїВидати кожному педагогові підписаний головою та секретарем атестаційної комісії примірник атестаційного листа під підпис та/або надіслати у сканованому вигляді на його електронну адресу з вимогою підтвердити отримання. Другий примірник додати до особової справи працівникаАтестаційна комісія
Протягом  7 робочих днів із дати прийняття атестаційною комісією рішенняВидати наказ про результати атестаціїДиректор ЗДО
Протягом 3 робочих днів із дати видання наказу про результати атестаціїОзнайомити з наказом педагогів під підпис. Подати наказ до бухгалтерії ЗДО чи централізованої бухгалтерії, щоб педагогам провели перерахунок зарплати та нарахували їїДиректор ЗДО
Протягом 7 робочих днів із дати отримання педагогами атестаційного листаПодати апеляційну заяву до атестаційної комісії вищого рівня, якщо педагог бажає оскаржити отримане ним рішення атестаційної комісіїПрацівники, які не згодні з рішенням атестаційної комісії

Презентація вихователя ЗДО на атестацію

Вихователь дошкільного закладу добровільно може подати до атестаційної комісії документи, що, на його думку, свідчать про його педагогічну майстерність та/або професійні досягнення. Часто свої здобутки презентують у вигляді портфоліо. Також існує практика в дошкільних закладах, коли вихователь готує до атестації теку матеріалів із конспектами занять, розробками заходів, що стосуються змісту проблемного питання, над яким він працює. Варто знати, що немає вимоги представляти власну роботу за допомогою наповненої методичними та дидактичними матеріалами теки.

Згідно з Положенням про атестацію педагогічних працівників педагогу навіть необов’язково бути присутнім на засіданні атестаційної комісії під час розгляду питань, що стосуються його атестації. Педагог може бути присутнім на засіданні атестаційної комісії, якщо забажає або якщо у членів атестаційної комісії виникли запитання щодо документів, які він подав, або щодо певних показників його роботи.

Якою має бути презентація вихователя на атестацію? Чи є відповідний зразок або шаблон? Відповідь: офіційного зразка немає і не може бути, адже презентація на атестацію — це представлення досвіду роботи певного вихователя. Її формат і структуру кожен визначає самостійно. Інколи в дошкільному закладі приймають орієнтовний шаблон презентації для атестації, і тоді педагоги укладають її відповідно до такого шаблону. Презентація може містити, зокрема, посилання на власний сайт чи блог вихователя, фото та відеоматеріали про його педагогічну діяльність.

Слід пам’ятати, що атестація має проводитися з дотриманням академічної доброчесності. Тож при презентації свого практичного досвіду роботи потрібно слідувати принципам, які визначені статтею 42 Закону України «Про освіту»:

  • посилатися на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;
  • дотримуватися норм законодавства про авторське право і суміжні права;
  • надавати достовірну інформацію про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну педагогічну (науково-педагогічну, творчу) діяльність.

Мета презентації вихователя — комплексно представити власні практичні досягнення, які засвідчать його професійну компетентність, результати його методичної та педагогічної роботи. При цьому важливо матеріали презентації вибудувати так, щоб вони слугувати своєрідною аргументацією, що вихователь відповідає вимогам для присвоєння (підтвердження) заявленої кваліфікаційної категорії, вимогам професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти».

Готуємось до атестації: п’ять помилок педагогів і як їх уникнути

Теми для атестації вихователів ДНЗ

Тема для атестації вихователя — питання не зовсім коректне. Радше це стосується питання чи напряму освітньої діяльності, над яким педагог працює поглиблено і натхненно. Тож така тема має бути не «для атестації», а для професійного розвитку педагога. Вибір теми для атестації вихователів ДНЗ часто є відповідальністю вихователя-методиста. А для вихователя тема для атестації стає напрямом професійного удосконалення і розвитку в окремому питанні.

Тож при виборі теми для атестації вихователів ДНЗ у пригоді стане орієнтовний перелік актуальних питань дошкільної освіти. Скористайтеся ним:

  • Використання ІКТ в освітньому процесі: розробка та впровадження інтерактивних ігор, презентацій, онлайн-ресурсів.
  • Проєктна діяльність в освітній діяльності з дітьми старшого дошкільного віку
  • Формування емоційного інтелекту у дошкільників: методи та прийоми розвитку емпатії, самоконтролю, управління емоціями.
  • Розвиток творчих здібностей дітей шляхом використання…. (різних видів театралізації / мовленнєвотворчої діяльності / нетралиційних технік в образотворчій діяльності)
  • Розвиток комунікативних навичок у дошкільників як умова соціалізації дітей
  • Розвиток зв’язного мовлення засобами літературних текстів / фольклору
  • Застосування різних форм роботи для збагачення словникового запасу, формування граматично правильного мовлення дітей молодшого та середнього дошкільного віку
  • Формування фонематичного слуху дошкільників через систему ігор та вправ
  • Білінгвальне виховання: досвід впровадження елементів іноземної мови в освітній процес.
  • Робота з дітьми з особливими освітніми потребами: психолого-педагогічний супровід
  • Форми та методи партнерської взаємодії з батьками
  • Створення динамічного розвивального предметно-просторового середовища

Орієнтовні критерії оцінювання діяльності вихователя за обраною темою:

  • Теоретичні знання та вміння їх застосовувати на практиці.
  • Інноваційність підходу до організації навчально-виховного процесу.
  • Ефективність використання різних форм і методів роботи з дітьми.
  • Здатність до самоаналізу та самовдосконалення.
  • Вміння встановлювати партнерські відносини з колегами, батьками та дітьми.

Рекомендації щодо вибору теми для атестації вихователів ДНЗ

  • Обирайте тему, яка відповідає вашим інтересам та професійним компетенціям.
  • Орієнтуйтесь на сучасні тенденції у дошкільній освіті.
  • Використовуйте різноманітні джерела інформації: наукову літературу, періодичні видання, інтернет-ресурси.
  • Розробляйте власні авторські програми, методики, посібники.
  • Активно співпрацюйте з колегами, батьками та адміністрацією закладу.

Голова МК Профспілки                                            Олександр ДЗЮБА

 

Лист 17.04.2025 №119 Міська організація профспілки працівників освіти і науки України міста Кропивницького надає інформацію Пенсійного фонду України про трудовий стаж для призначення пенсії

Головам ППО

Міська  організація профспілки працівників освіти і науки України   міста Кропивницького надає інформацію Пенсійного фонду України про трудовий стаж для призначення пенсії.

Трудовий стаж — це період роботи, підтверджений записами у трудовій книжці або іншими документами (дипломами, військовими квитками, свідоцтвами про народження дитини тощо). Трудовий стаж, отриманий до 1 січня 2004 р. автоматично прирівнюється до страхового стажу.

Страховий стаж — це період, протягом якого людина підлягає загальнообов’язковому державному пенсійному страхуванню і за який щомісяця сплачено страхові внески в сумі не меншій, ніж мінімальний страховий внесок.

Поняття «страховий стаж» запроваджено Законом України «Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування» від 09.07.2003 р. № 1058-IV, який набув чинності з 01.01.2004.

Періоди трудової діяльності зараховується до страхового стажу при обчисленні пенсії за періоди до 01.01.2004 відповідно до Закону України «Про пенсійне забезпечення» від 05.11.1991 р. № 1788-ХІІ, а після 01.01.2004 — Законом України «Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування» від 09.07.2003 р. № 1058-IV.

До 01.01.2004 стаж зараховується на підставі записів у трудовій книжці. У разі відсутності трудової книжки, а також якщо у трудовій книжці немає необхідних записів, записи неправильні або записані неточні дані, про періоди роботи для підтвердження трудового стажу приймаються інші документи, видані за місцем роботи або архівними установами.

Військова служба

Період проходження військової служби до 01.01.2004 зараховується на підставі військових квитків, довідок військових комісаріатів, військових частин та установ Міноборони, довідок архівних та військово-лікувальних установ.

Після 01.01.2004 зараховується за даними персоніфікованого обліку. Якщо за період з 01.01.2004 по 31.12.2016 у реєстрі застрахованих осіб Державного реєстру загальнообов’язкового державного соціального страхування відсутні відомості, необхідні для нарахування страхового стажу військовослужбовцям (окрім військовослужбовців строкової служби), поліцейським, особам рядового та керівного складу згідно з цим Законом, то страховий стаж нараховується на підставі довідки про проходження військової служби та про сплачені суми страхових внесків.

Навчання у вищих та середніх навчальних закладах

До 01.01.2004 зараховується лише період на денній формі навчання і підтверджується дипломами, посвідченнями, свідоцтвами, а також довідками та іншими документами, які видані на підставі архівних даних і містять відомості про період навчання (крім періоду навчання за денною формою здобуття освіти на підготовчих відділеннях у закладах вищої освіти).

Після 01.01.2004 зараховуються лише за умови добровільної участі у системі загальнообов’язкового державного соціального страхування у порядку, передбаченому ст. 10 Закону України «Про збір та облік єдиного внеску на загальнообов’язкове державне соціальне страхування» від 08.07.2010 р. № 2464.

Період отримання допомоги по безробіттю

До 01.01.2004 зараховується за записами в трудовій книжці, внесеними органом державної служби зайнятості, або на підставі довідки служби зайнятості про період отримання допомоги по безробіттю. Після зазначеного періоду на підставі записів у трудовій книжці, довідки служби зайнятості, а починаючи з 01.01.2010 — за даними персоніфікованого обліку.

Робота за цивільно-правовими договорами

До 01.01.2004 зараховується за умови виплати страхових внесків (на підставі відповідного договору та інших документів, що підтверджують період роботи та сплату страхових внесків). Після 01.01.2004 зараховується за даними персоніфікованого обліку, виходячи із суми сплачених внесків.

Робота ув’язнених

До 01.01.2004 зараховується на підставі довідки органів внутрішніх справ і довідки щодо сплати страхових внесків до Пенсійного фонду.

Після 01.01.2004 зараховується за даними персоніфікованого обліку, виходячи з суми сплачених внесків (у випадку укладення договору про добровільне страхування).

 

 

Підприємницька діяльність

До 01.01.2004 зараховується на підставі довідки Пенсійного фонду України про сплату страхових внесків. З 01.07.2000 підтверджується даними персоніфікованого обліку згідно з інформацією відділу персоніфікованого обліку. Період здійснення фізичною особою підприємницької діяльності за спрощеною системою податкового обліку до 01.04.2004 підтверджуються спеціальним торговим патентом або свідоцтвом про сплату єдиного податку.

До страхового стажу для визначення права на призначення пенсії відповідно до ст. 26 Закону України «Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування» включають періоди ведення підприємницької діяльності із застосуванням спрощеної системи оподаткування, а також із застосуванням фіксованого податку.

Після 01.01.2004 зараховується за даними персоніфікованого обліку виходячи із суми сплачених внесків за встановленою формою.

 

 

Голова МК Профспілки                                            Олександр ДЗЮБА

Лист 17.04.2025 №118 Міська організація профспілки працівників освіти і науки України міста Кропивницького надає інформацію експерта з питань оплати праці журналу «Бюджетна бухгалтерія» про тривалість відпустки педагогів закладів дошкільної освіти

Головам ППО

Міська  організація профспілки працівників освіти і науки України   міста Кропивницького надає інформацію експерта з питань оплати праці журналу «Бюджетна бухгалтерія» про тривалість відпустки педагогів закладів дошкільної освіти.

З 1 січня 2025 року для окремих педагогів закладів дошкільної освіти (далі — ЗДО) було збільшено тривалість щорічної основної відпустки. У зв’язку з цим постає питання щодо визначення тривалості відпустки за останній робочий рік. Свої роз’яснення з цього приводу надали фахівці МОН та Мінекономіки. У сьогоднішньому матеріалі розглянемо всі нюанси.

Збільшення тривалості відпустки

З 1 січня 2025 року запрацював новий профільний Закон № 3788*. Він уніс зміни до умов оплати праці педагогічних працівників ЗДО. Детальніше про всі зміни ми писали у статті «Оплата праці в дошкільній освіті: що змінилось з 01.01.2025» // «Оплата праці», 2025, № 3.

Закон України «Про дошкільну освіту» від 06.06.2024 № 3788-IX.

Однією з ключових змін є збільшення тривалості щорічної основної відпустки для директора, завідувача, вихователя-методиста, інструктора з фізкультури, музичного керівника, практичного психолога та соціального педагога ЗДО. Якщо раніше вона становила 42 календарних дні (далі — к. дн.), то після змін з 01.01.2025 її збільшено до 56 к. дн. (ч. 3 ст. 27 Закону № 3788).

Решта педагогів ЗДО (вихователь, асистент вихователя, вчитель-дефектолог та вчитель-логопед) і раніше (до 01.01.2025) мали таку тривалість щорічної основної відпустки (56 к. дн.).

На виконання норм Закону № 3788 Кабмін затвердив постанову № 143*, якою було внесено зміни до Порядку № 346**. Саме останній визначає конкретну тривалість щорічної основної відпустки залежно від посади педагогічного працівника та закладу, в якому він працює.

Постанова КМУ «Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів України від 14 квітня 1997 р. № 346 і від 14 червня 2000 р. № 963» від 11.02.2025 № 143.

** Порядок надання щорічної основної відпустки тривалістю до 56 календарних днів керівним працівникам навчальних закладів та установ освіти, навчальних (педагогічних) частин (підрозділів) інших установ і закладів, педагогічним, науково-педагогічним працівникам та науковим працівникам, затверджений постановою КМУ від 14.04.97 № 346.

Постанова № 143 набула чинності 18.02.2025, але, враховуючи той факт, що Закон № 3788 має вищу юридичну силу, саме з 01.01.2025 слід застосовувати зміни.

Утім, більше не цей момент викликає запитання, а саме те, як визначити конкретну тривалість щорічної основної відпустки педагогічного працівника ЗДО за останній робочий рік. Так, відповідно до ч. 1 ст. 6 Закону про відпустки* щорічна основна відпустка надається працівникам за відпрацьований робочий рік, який відлічується з дня укладення трудового договору.

Закон України «Про відпустки» від 15.11.96 № 504/96-ВР.

Наприклад, педагог із числа тих, для яких з 01.01.2025 було збільшено тривалість щорічної основної відпустки, прийнятий до ЗДО 01.09.2023. Він іде в щорічну основну відпустку у 2025 році за останній робочий рік, частина якого припадає на 2024 рік. Виникає запитання: як визначити тривалість його відпустки? Надавати щорічну відпустку тривалістю 56 к. дн. чи все ж таки визначати її тривалість пропорційно відпрацьованому часу у 2024 та 2025 роках?

Відповіді на ці запитання надали відразу два міністерства — МОН та Мінекономіки. При цьому їх позиції діаметрально протилежні. Давайте все проаналізуємо.

Позиція МОН

Фахівці освітнього міністерства в листі від 19.02.2025 № 1/3116-25 зазначили, що педагогічним працівникам ЗДО у 2025 році за поточний (навчальний) рік має надаватися щорічна основна відпустка тривалістю 56 к. дн. без дотримання пропорційності відпрацьованому робочому часу. Тобто МОН узагалі не прив’язує надання щорічної основної відпустки педагогічним працівникам до відпрацьованого робочого року, як це передбачає ч. 1 ст. 6 Закону про відпустки.

Як аргумент фахівці міністерства використовують абз. 3 п. 2 Порядку № 346. Ця норма гарантує надання педагогам щорічної основної відпустки повної тривалості в перший та наступні роки в період літніх канікул незалежно від часу прийняття їх на роботу. Саме тому, на думку фахівців МОН, якщо педагог ЗДО йде в щорічну основну відпустку у 2025 році, то незважаючи на фактично зароблену кількість днів, йому слід надати 56 к. дн. відпустки.

У свою чергу, якщо педагогічному працівнику ЗДО надається щорічна основна відпустка (або її невикористана частина) за минулі роки, то тривалість такої відпустки становить ту кількість календарних днів, яка була до настання змін, передбачених з 01.01.2025. Знову ж таки, згадки про те, що ця умова стосується саме минулих робочих років, МОН у своєму роз’ясненні не робить.

Позиція Мінекономіки

Фахівці Мінекономіки в листі від 24.01.2025 № 4701-05/7720-09 виступають за пропорційний розрахунок кількості днів щорічної основної відпустки педагогів ЗДО.

На їх думку, за робочий рік, у якому збільшено тривалість щорічної основної відпустки педагога ЗДО з 42 до 56 к. дн., її тривалість повинна розраховуватися пропорційно відпрацьованому часу. Під останнім робочим роком фахівці міністерства мають на увазі 2024/2025 рік.

Далі вони роз’яснюють, що з початку такого робочого року до 31.12.2024 тривалість відпустки визначається виходячи з 42 к. дн., а з 01.01.2025 до кінця робочого року — виходячи з 56 к. дн. Надалі за наступні робочі роки відпустка має надаватися тривалістю 56 к. дн.

Покажемо зазначене на прикладі.

Приклад. Музичний керівник був прийнятий до ЗДО 01.09.2023. Поточний робочий рік працівника триває з 01.09.2024 по 31.08.2025. За попередній робочий рік він повністю використав щорічну основну відпустку. З 01.01.2025 педагог має право на щорічну основну відпустку тривалістю 56 к. дн. До цього тривалість такої відпустки становила 42 к. дн.

З 01.09.2024 по 31.12.2024 педагог заробляв щорічну основну відпустку виходячи з її тривалості 42 к. дн. На цей період припадає 122 к. дн. А з 01.01.2025 по 31.08.2025 зароблені дні відпустки слід обчислювати виходячи з її тривалості 56 к. дн. На цей період припадає 243 к. дн.

Далі всі розрахунки покажемо в таблиці.

 

Як бачимо, якщо керуватися роз’ясненням Мінекономіки, то в результаті розрахунків ми отримуємо 51 к. дн. щорічної основної відпустки. Це менше, ніж пропонує МОН (56 к. дн.).

Думка редакції

На жаль, жодне з роз’яснень міністерств не підкріплене конкретними нормами. Утім, дивуватися тут нічому, адже подібна ситуація вже мала місце у 2020 році. Тоді так само посеред робочого року була збільшена тривалість щорічної основної відпустки для окремих педагогів.

На той час МОН у листі від 30.01.2020 № 1/9-59, 02-8/100 та Мінекономіки в листі від 24.02.2020 № 3512-06/12013-09 надали аналогічні роз’яснення. Тобто фахівці освітнього міністерства виступили за надання відпустки нової збільшеної тривалості без дотримання пропорційності відпрацьованому робочому часу. А їх колеги з Мінекономіки радили проводити пропорційний розрахунок кількості днів щорічної відпустки (див. статтю «Тривалість відпустки для окремих педагогів у 2020 році: правила розрахунку від МОН та Мінекономіки» // «Бюджетна бухгалтерія», 2020, № 23, ср. 031233400).

Але і тоді, і зараз слід ураховувати, що пропорційний розрахунок кількості днів щорічної основної відпустки в разі збільшення її тривалості посеред робочого року не передбачений чинним законодавством. Пропорційний підхід застосовується лише в разі звільнення педагогів, які до звільнення пропрацювали менше 10 місяців (абз. 2 п. 6 Порядку № 346). У такому разі за невикористані ними дні щорічної основної відпустки виплачується грошова компенсація, яка розраховується пропорційно до відпрацьованого часу (з розрахунку тривалості щорічної основної відпустки за кожен відпрацьований місяць 5,6; 4,2 і 2,8 к. дн. за тривалості відпустки відповідно 56, 42 і 28 к. дн.). Проте в нас інший випадок, і ця умова до нього не застосовується.

Крім того, в абз. 3 п. 2 Порядку № 346, на який посилається МОН, ідеться саме про період надання відпустки повної тривалості незалежно від дати прийняття. Це відбувається влітку під час канікул. Утім, ця норма не прив’язує тривалість відпустки до відпрацьованого року. Ба більше, МОН взагалі оперує поняттям «поточний (навчальний) рік», за який надається щорічна основна відпустка. А така умова відсутня як у Законі про відпустки, так і в Порядку № 346.

Якщо обрати варіант, запропонований фахівцями МОН, то може виникнути переплата за рахунок використання днів незаробленої щорічної основної відпустки. І тут уже доведеться мати справу з представниками Держаудитслужби, адже йдеться про бюджетні кошти.

Але як не крути, якийсь із «міністерських» варіантів доведеться обрати і при цьому мати необхідні аргументи при його застосуванні. Ми ж зі свого боку вам їх навели в рамках цієї статті.

Висновки

  • Тривалість щорічної основної відпустки всіх педагогів ЗДО з 01.01.2025 становить 56 к. дн.
  • На думку МОН, педагогам ЗДО у 2025 році за поточний (навчальний) рік має надаватися відпустка тривалістю 56 к. дн. без дотримання пропорційності відпрацьованому робочому часу.
  • На думку Мінекономіки, за робочий рік, у якому збільшено тривалість відпустки педагога ЗДО з 42 до 56 к. дн., її тривалість має визначатися пропорційно відпрацьованому часу.

 

 

Голова МК Профспілки                                           Олександр ДЗЮБА

 

Лист 17.04.2025 №117 Міська організація профспілки працівників освіти і науки України міста Кропивницького надає інформацію Черкаської обласної організації Профспілки працівників освіти і науки України про грошову допомогу педагогам при виході на пенсію.

Головам ППО

Міська  організація профспілки працівників освіти і науки України   міста Кропивницького надає інформацію Черкаської обласної організації Профспілки працівників освіти і науки України про грошову допомогу педагогам при виході на пенсію.

При виході на пенсію деякі педагогічні працівники мають можливість отримати одноразову допомогу, розмір якої дорівнює десяти місячним пенсійним виплатам.

Одноразові виплати при виході на пенсію регулюються Законом України «Про пенсійне забезпечення» та Законом України «Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування».

Відповідно до п. 7-1 Прикінцевих положень Закону України «Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування» особам, які на день досягнення пенсійного віку, передбаченого статтею 26 цього Закону (станом на 1 січня 2025 року – 60 років), працювали в закладах та установах державної або комунальної форми власності на посадах, робота на яких дає право на призначення пенсії за вислугу років відповідно до пунктів «е»-«ж» статті 55 Закону України «Про пенсійне забезпечення», і мають страховий стаж (для чоловіків – 35 років, для жінок – 30 років) на таких посадах, а також якщо вони до цього не отримували будь-яку пенсію, при призначенні пенсії за віком виплачується грошова допомога, яка не підлягає оподаткуванню, в розмірі їх десяти місячних пенсій станом на день її призначення.

Виплата зазначеної грошової допомоги здійснюється за рахунок коштів Державного бюджету України.

Відповідно до п. «е» статті 55 Закону України «Про пенсійне забезпечення» право на пенсію за вислугу років мають працівники освіти, охорони здоров’я та соціального забезпечення після досягнення 55 років і за наявності спеціального стажу роботи за переліком, що затверджується в порядку, який визначається Кабінетом Міністрів України, станом на 1 квітня 2024 – не менше 30 років.

Перелік посад педагогічних та науково-педагогічних працівників затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 14.06.2000 № 963, але не всі з них мають право на отримання пенсії за вислугу років та грошової допомоги.

До страхового стажу, що дає право на отримання грошової допомоги, зараховуються періоди роботи в закладах та установах державної та комунальної форми власності на посадах, робота на яких дає право на призначення пенсії за вислугу років, що передбачені Переліком закладів і установ освіти, охорони здоров’я та соціального захисту і посад, робота на яких дає право на пенсію за вислугу років, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 04.11.1993 р. №909.

На таку виплату, зокрема, мають право працівники наступних установ:

  • загальноосвітні школи, військові загальноосвітні установи, музичні та художні школи;
  • міжшкільні навчально-виробничі комбінати;
  • дитячі будинки, дитячі трудові та виховно-трудові колонії, дитячі приймальні пункти та приймачі-розподільники для неповнолітніх, логопедичні пункти та стаціонари, школи-клініки;
  • вищі навчальні заклади І-ІІ рівнів акредитації, професійно-технічні навчальні заклади;
  • дошкільні навчальні заклади всіх типів;
  • позашкільні навчальні заклади.

Звертаємо увагу, що Перелік містить найменування посад педагогічних працівників, які мають право на таку виплату.

Отже, працівники освіти мають право на отримання десяти місячних пенсій одноразово за таких умов:

  1. При виході на пенсію за віком.
  2. Якщо пенсія за віком відповідно до Закону України «Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування»призначається після 1 жовтня 2011 року(п.5 Постанови Кабінету міністрів України від 23.11.2011 № 1191).
  3. Якщо на день досягнення пенсійного віку (60 років), передбаченого ст. 26 Закону України «Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування», особа працювала в закладах та установах державної або комунальної форми власності на посадах, робота на яких дає право на призначення пенсії за вислугу роківвідповідно до пунктів «е» – «ж» ст. 55 Закону України «Про пенсійне забезпечення».

 

  1. Якщо страховий стажна зазначених посадах становить 35 років для чоловіків, 30 років – для жінок.
  2. Якщо до цього особа не отримувала будь-яку пенсію.

 

 

Голова МК Профспілки                                        Олександр ДЗЮБА

Лист 17.04.2025 №116 Міська організація профспілки працівників освіти і науки України міста Кропивницького надає інформацію Управління Держпраці про атестацію робочих місць за умовами праці

Головам ППО

Міська  організація профспілки працівників освіти і науки України   міста Кропивницького надає інформацію Управління Держпраці про атестацію робочих місць за умовами праці.

Роботодавці зобов’язані проводити атестацію робочих місць за умовами праці не рідше одного разу на п’ять років. За її відсутність – відповідальність.

Атестація робочих місць за умовами праці проводиться згідно з Порядком, затвердженим постановою КМУ від 01.08.92 №442 та Методичними рекомендаціями для проведення атестації робочих місць за умовами праці, затвердженими постановою Мінпраці від 01.09.1992 №41.

Підприємства та організації всіх форм власності, де виробничий процес супроводжується впливом шкідливих чи небезпечних факторів, зобов’язані проводити атестацію робочих місць за умовами праці. Це обов’язкова процедура, яка дозволяє виявити професійні ризики, запровадити заходи з охорони праці та надати працівникам передбачені пільги й компенсації.

Атестацію проводить спеціально створена атестаційна комісія, склад якої затверджується наказом по підприємству. Процедура має відбуватись регулярно – не рідше одного разу на п’ять років, а строки проведення зазвичай визначаються у колективному договорі.

За результатами атестації роботодавець зобов’язаний впровадити комплекс заходів для покращення умов праці та захисту здоров’я персоналу. Крім того, саме на основі результатів атестації працівникам можуть бути надані пільги, передбачені чинним законодавством — наприклад, додаткова відпустка, скорочений робочий день або право на пільгову пенсію.

Варто пам’ятати, що відповідальність за своєчасне та якісне проведення атестації повністю покладається на керівника підприємства.

Голова МК Профспілки                                            Олександр ДЗЮБА

Більш детально …

Лист 15.04.2025 №115 Міська організація профспілки працівників освіти і науки України міста Кропивницького надає інформацію юриста Лілії ОРЕЛ який розмір доплати за педагогічне звання.

Головам ППО

Міська  організація профспілки працівників освіти і науки України   міста Кропивницького надає інформацію юриста Лілії ОРЕЛ який розмір доплати за педагогічне звання.

Відповідно до розмірів підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) працівникам у державних і комунальних закладах та установах освіти затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 28 грудня 2021 р. № 1391 педагогічним працівникам, яким за результатами атестації присвоєні педагогічні звання:

📌«вчитель-методист»; 

📌«викладач-методист»;

📌«вихователь-методист»;  

📌«майстер виробничого навчання I категорії» – 

доплата здійснюється в розмірі  15 відсотків посадового окладу.

Педагогічним працівникам, яким за результатами атестації присвоєні педагогічні звання:

📌«старший вчитель»; 

📌«старший викладач»;

📌«старший вихователь»; 

📌«керівник гуртка – методист»; 

📌«педагог-організатор-методист»;

📌«практичний психолог-методист»;

📌«старший вожатий-методист»;

📌«майстер виробничого навчання II категорії» – 

доплата здійснюється в розмірі   10  відсотків посадового окладу.

Голова МК Профспілки                                      Олександр ДЗЮБА

Лист 15.04.2025 №114 Міська організація профспілки працівників освіти і науки України міста Кропивницького надає інформацію журналу «Головбух «Праця та Зарплата» про оплату праці педагогічних працівників у 2025 році.

Головам ППО

Міська  організація профспілки працівників освіти і науки України   міста Кропивницького надає інформацію журналу «Головбух «Праця та Зарплата» про оплату праці педагогічних працівників у 2025 році.

Як визначається базовий посадовий оклад освітян 2025

В основу нарахування зарплати освітян, які працюють у бюджетних установах, на сьогодні покладена так звана єдина тарифна сітка (ЄТС). Для педпрацівників це визначено до сих пір ще постановою КМУ від 20.01.2021 р. № 29 «Деякі питання оплати праці працівників установ, закладів та організацій окремих галузей бюджетної сфери» (даліПостанова № 29). ЄТС також застосовується й для оплати праці науково-педагогічних працівників.

ЄТС визначена постановою КМУ від 30.08.2002 р. № 1298 (даліПостанова № 1298). Вона являє собою сукупність тарифних коефіцієнтів, які застосовуються до посадового окладу 1-го тарифного розряду. Це загальний підхід до зарплати більшості бюджетників. Всього розрядів 25 і кожному з них відповідає свій тарифний коефіцієнт, відповідно і свій посадовий оклад. Якщо робота, яку виконує працівник, більш кваліфікована, то вищим є і його розряд, і посадовий оклад.

Увага: в основу посадових окладів освітян покладена «бюджетна» ЄТС, за якою у 2024 році посадовий оклад 1-го тарифного розряду становить 3195 грн. У 2025 році він, скоріше за все, залишиться на цьому ж рівні.

Для 1-го тарифного розряду педпрацівників та науково-педагогічних працівників, а також інших бюджетників, яким зарплата нараховується за ЄТС,  встановлені такі посадові оклади на:

  • 2024 рік (січень-грудень 2024)  – 3195 грн (Додаток 1 до Постанови № 1298);
  • 2025 рік (січень-грудень 2025) – теж 3195 грн. У 2025-2027 роках «оплата праці працівників бюджетної сфери здійснюватиметься на основі посадового окладу працівника І тарифного розряду Єдиної тарифної сітки, що залишається на рівні грудня 2024 року» (розділ про державну політику щодо соціальних стандартів та гарантій, соціальної політики з Бюджетної декларації на 2025-2027 роки, яка затверджена постановою КМУ від 28.06.2024 р. № 751).

Базовий посадовий оклад – це посадовий оклад, який визначається на основі 1-го тарифного розряду ЄТС та тарифних коефіцієнтів, які відповідають займаній посаді. Він базовий, тому що у педагогічних і науково-педагогічних працівників посадові оклади ще збільшуються на додаткові коефіцієнти за спеціальними урядовими постановами. Для визначення базового посадового окладу потрібні:

Специфіка посадових окладів освітян 2025

Зарплати за ЄТС мають свою специфіку, що відрізняє їх від інших бюджетників, а також відмінності між різними категоріями освітян:

  • по-перше, існують спеціальні додаткові коефіцієнти на збільшення базових ЄТС-окладів, введених різними постановами уряду (див. про них далі). Таким чином, ЄТС-оклади застосовуються не напряму з ЄТС, а збільшені на коефіцієнт чи навіть кілька;
  • по-друге, є відмінності в оплаті праці педпрацівників (загальноосвітні школи, спеціалізовані школи, школи-інтернати, професійно-технічні училища, позашкільні навчальні заклади і т.д.) та науково-педагогічних працівників (заклади вищої освіти, далі – ЗВО). Відмінності полягають, у різних посадах, різних базових окладах, коефіцієнтах на збільшення окладів, різних системах доплат і надбавок.

Зверніть також увагу, що у закладах освіти, які підпорядковані іншим відомствам, аніж МОН, існує своя специфіка визначення окладів, доплат і надбавок. Наприклад, є ЗВО, які підпорядковані МОЗ, Мінкультури, Мін’юсту, МВС, Міноборони, СБУ. Вони мають дещо іншу систему оплати праці. У даній же консультації розберемо детально нюанси визначення саме ЄТС-окладів і оплати праці педагогічних і науково-педагогічних працівників, орієнтуючись на навчальні заклади МОН.

Базовий посадовий оклад – приклад визначення

Приклад 1 (обчислення базового посадового окладу). Грудень 2024 року, вчитель другої категорії з тарифним розрядом 12. Розрахунок базового окладу:

  • посадовий оклад 1-го тарифного розряду – 3195 грн;
  • тарифний коефіцієнт для 12-го розряду – 2,12;
  • базовий посадовий оклад для 12-го розряду = 3195 грн × 2,12 = 6773,40 ≈ 6773 грн. Округлення до цілих – вимога Додатка 1 Постанови № 1298.

Заверніть увагу, що для нарахування зарплати оклад 6133 грн у даному разі застосовувати не можна, адже для вчителя 12-го тарифного розряду встановлено ще й підвищення окладу на коефіцієнт.

Увага: базовий посадовий оклад – це оклад за ЄТС на основі тарифного коефіцієнту без застосування будь-яких додаткових підвищуючих коефіцієнтів, які є у освітян.

Посадові оклади педпрацівників загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів 2025

У таблиці нижче наводимо оклади ЄТС на 2024/2025 рік для вчителів з урахуванням підвищення на 10%, яке визначено для них постановою КМУ «Про підвищення оплати праці педагогічних працівників» від 11.01.2018 р. № 22 (даліПостанова № 22). Отже, коефіцієнт підвищення окладів педпрацівників – 1.1, тобто на 10%.

ПОСАДОВІ ОКЛАДИ ПЕДПРАЦІВНИКІВ І НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ січень-грудень 2025
Тарифний розрядТарифний коефіцієнтПостанова № 29, Постанова № 1298ПП (підвищення на 10% пост. КМУ № 22 від 11.01.2018)**НПП (підвищення на 11% пост. КМУ № 36 від 23.01.2019)Приклади посад (Постанова № 963, Наказ № 557)
113195
21,093483
31,183770
41,274058
51,364345
61,454633
71,544920
81,645240
91,7355276079,7музичні керівники, художні керівники, інструктори з фізкультури, праці дошкільних навчальних закладів (без категорії)
×××××учителі, викладачі, методисти загальноосвітніх навчальних закладів, вихователі дошкільних навчальних закладів:
101,8258156396,5без категорії
111,9762946923,4
122,1267737450,3другої категорії
132,2772537978,3першої категорії
142,4277328505,2вищої категорії
152,5882439067,39149,73директор дошкільного навчального закладу, директор загальноосвітнього навчального закладу (до 300 учнів)
162,7989149805,49894,54директор дошкільного навчального закладу (максимальний розряд)
173958510543,510639,35директор загальноосвітнього закладу (максимальний розряд для школи 301-1000 учнів)
183,211025611281,611384,16директор загальноосвітнього закладу (максимальний розряд для школи понад 1000 учнів)
193,421092712128,97
203,641163012909,3
213,851230113654,11
224,061297214398,92
234,271364315143,73
244,361393015462,3
254,5114409
** зверніть увагу, що оклади після застосування коефіцієнта 1.1 до цілих не округлюються, так як такої вимоги Постанова № 22 не містить

Виходить, що педпрацівники тарифікуються з 9-го по 18-й тарифний розряд. Підвищення 10% стосується 9-18 тарифних розрядів та лише тих, у кого зарплата нараховується за рахунок:

  • освітньої субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам;
  • коштів державного та місцевих бюджетів (крім педпрацівників спеціалізованих мистецьких шкіл (шкіл-інтернатів), які перебувають в управлінні Мінкультури).

Щодо педпрацівників спеціалізованих мистецьких шкіл (шкіл-інтернатів), то їм також встановлено підвищення 10%, але іншим документом – постановою КМУ від 07.11.2018 р. № 1100 «Про підвищення оплати праці педагогічних працівників спеціалізованих мистецьких шкіл (шкіл-інтернатів)».

«Зрівнялівка» через доплату до мінімальної зарплати для низьких тарифних розрядів

Щодо зарплат педагогічних і науково-педагогічних працівників 9-14 тарифних розрядів може існувати необхідність нарахування доплати до мінімальної зарплати, яка з квітня 2024 по грудень 2025 р. складає 8000 грн. Наприклад, це стосується окладів учителів загальноосвітніх закладів і вихователів дошкільних закладів без категорії, другої, першої та навіть вищої категорії, які перебувають на 10-11 тарифних розрядах.

Однак «зрівнялівки» може й не бути, так як п. 2 Постанови № 29 керівникам установ рекомендовано забезпечити диференціацію зарплати таких працівників у межах фонду оплати праці за рахунок встановлення доплат, надбавок, премій, враховуючи складність, відповідальність та умови виконуваної роботи, кваліфікацію, результатів роботи. Крім того, на 2025 рік педпрацівникам закладів загальної середньої освіти державної і комунальної форми власності встановлюється щомісячна доплата за особливі умови роботи, яка може зменшити доплату до мінімальної зарплати чи навіть «поглинути» її (див. далі про доплати).

Якщо встановити згадані доплати неможливо й зарплата виходить меншою за мінімальну, то тоді нараховується доплата до мінімальної зарплати. Наприклад, для 11-го тарифного розряду доплата для зарплати на рівні «голого» окладу у грудні 2024 року становить 8000 – 6294 = 1706 грн. Однак за таких умов у січні 2025 року за наявності доплати 1300 грн доплата до мінімальної зарплати зменшиться до 406 грн (= 1706 – 1300).

Зверніть увагу, що посадові оклади окремим групам педпрацівників можуть ще підвищуватися додатково, наприклад за роботу у спецзакладах спортивного спрямування, за педагогічні звання. Такі підвищення встановлено постановою КМУ «Деякі питання встановлення підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) та доплат за окремі види педагогічної діяльності у державних і комунальних закладах та установах освіти» від 28.12.2021 р. № 1391 (даліПостанова № 1391).

Увага: на рівнях до 14-го тарифного розряду педпрацівників виникає ситуація «зрівнялівки» через те, що посадові оклади менші за розмір мінімальної зарплати.

Доплати і надбавки педпрацівникам 2025

Окрім оплати за окладом, педагогічні працівники, як правило, мають доплати й надбавки. Зверніть увагу, що Постановою № 1391 встановлюються розміри доплат за окремі види педагогічної діяльності працівникам у державних і комунальних закладах та установах освіти (див. другий додаток до Постанови № 1391).

Увага: учителям шкіл з 01 січня 2025 встановлюється доплата за особливі умови роботи на період воєнного стану.

Найбільш поширеними доплатами й надбавками у педпрацівників наразі є:

  • надбавка за стаж педагогічної (також науково-педагогічної) роботи – 10% (3 роки), 20% (20 років) та 30% (30 років);
  • надбавка за престижність праці – 20% (може бути не в усіх, залежить від місцевих бюджетів);
  • доплата за перевірку письмових робіт – 15% (у підготовчих та 1-4 класах, незалежно від навантаження), 10-20% (у 5-12 класах). При цьому для 5-12 класів розмір доплати залежить від предмету у навантаженні педпрацівника, а саме: 20% – мова й література, 15% – математика, 10% – іноземна мова, креслення, технічна механіка;
  • доплата за класне керівництво – 20% (клас 1-4), 25% (клас 5-12);
  • доплати за завідування та керівництво гуртками, лабораторіями тощо – 10-15%, див. згаданий Додаток до Постанови № 1391;
  • надбавка за сертифікацію – 20% (впродовж строку дії сертифікату). Нараховується на підставі постанови КМУ від 19.02.2020 р. № 113 «Про встановлення доплати педагогічним працівникам за успішне проходження сертифікації».

Всі вищезгадані надбавки і доплати нараховуються на оклад (з урахуванням додаткового підвищення окладів, якщо таке є).

З 01 січня 2025 року за п. 1 постанови КМУ від 08.11.2024 р. № 1286 (даліПостанова № 1286) педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти державної і комунальної форми власності встановлюється щомісячна доплата за несприятливі умови роботи:

  • січень-серпень 2025 року – 1300 грн (якщо відняти ПДФО та ВЗ, то виходить 1001 грн, = 1300 грн × 0,77);
  • вересень 2025 та до кінця календарного року, в якому припинено або скасовано воєнний стан, – 2600 грн (якщо відняти ПДФО та ВЗ, то виходить 2002 грн, = 1300 грн × 0,77).

Доплата за несприятливі умови  з Постанови № 1286 нараховується:

  • пропорційно до обсягу навчального навантаження та/або обсягу педагогічної роботи, що виконується педагогічним працівником (абз. 4 п. 1 Постанови № 1286). Тобто, працівнику, який працює на 0,5 ставки має нараховуватися у січні-серпні 2025 року 650 грн (= 1300 грн × 0,5);
  • понад мінімальну зарплату, тобто вона не зменшує доплату до мінімальної зарплати, якщо така є у педагогічного працівника (листі МОН від 31.12.2024 № 1/24704-25 «Про встановлення доплати відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 08.11.2024 № 1286»). Наприклад, педпрацівник має нараховану зарплату 7269,57 грн. Отже, йому має бути доплата до мінімальної зарплати у розмірі 730,43 грн та доплату за несприятливі умови праці в розмірі 1300 грн. З цією доплатою нарахована зарплата такого працівника виходить 9300 грн (= 7269,57 +730,43 + 1300).

Зазначена доплата за несприятливі умови встановлюється педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти усіх типів: початкові школи, гімназії, ліцеї, зокрема й спеціалізованої освіти, спеціальні школи, навчально-реабілітаційні центри, включно із структурними підрозділами таких закладів (пансіон, дошкільний підрозділ, позашкільний тощо).

Додаткове підвищення посадових окладів окремим групам педпрацівників

За Постановою № 1391 підвищення стосується не всіх, а лише окремих груп педпрацівників і керівних працівників, діяльність яких пов’язана з освітнім процесом і відповідним спрямуванням. Підвищення застосовується, якщо такі особи працюють:

  • у визначених типах освітніх закладів та установ освіти;
  • підвищення за педагогічні та інші звання (тут незалежно від типу освітнього закладу);
  • за знання та використання в роботі іноземної мови;
  • інші підвищення.

Постанова № 1391 поширюється лише на державні і комунальні заклади й установи освіти. Для ознайомлення наводимо найбільш поширені категорії педпрацівників, яких стосується дане підвищення, для наведено у таблиці нижче.

ДОДАТКОВЕ ПІДВИЩЕННЯ ОКЛАДІВ ПЕДПРАЦІВНИКАМ 2025 (найпоширеніші категорії*)
Найменування підвищенняРозмір підвищення у % до посадового окладу
підвищення за роботу в певних типах закладів та установ освіти:
заклади спеціалізованої освіти мистецького, спортивного, військового та наукового спрямування, інших закладах спеціалізованої освіти, визначених законодавством10
гімназії, ліцеї, колегіуми, гімназії-інтернати, ліцеї-інтернати, колегіуми-інтернати, які створені були до введення в дію Законів «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» з поглибленим вивченням окремих предметів до приведення установчих документів таких закладів у відповідність із зазначеними Законами10
заклади:

  • професійної освіти зі специфічними умовами навчання;
  • інтернатного типу;
  • для дітей, які потребують особливих умов виховання та тривалого лікування;
  • в установах відбування покарань
  • центрах медико-соціальної реабілітації дітей;
  • у будинках дитини, дитячих будинках і закладах загальної середньої освіти інтернатного типу для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.
20
спеціальні заклади загальної середньої освіти (спеціальні школи, навчально-реабілітаційні центри), інші спеціальні заклади освіти (професійної, фахової передвищої освіти) (або за наявності спеціальних груп, класів)25
спеціалізовані будинки дитини, дитячі будинки і заклади загальної середньої освіти інтернатного типу для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування (або за наявності в них груп, класів), з контингентом осіб з особливими освітніми потребами чи які потребують тривалого лікування;

у протитуберкульозних установах, закладах, відділеннях для дітей, хворих на активні форми туберкульозу

30
методисти у закладах післядипломної освіти (підвищення кваліфікації педпрацівників), обласних навчально-методичних (науково-методичних, методичних) кабінетах (центрах)15
керівникам закладів загальної середньої освіти з кількістю учнів понад 1000 осіб за кожні 700 учнів понад 1000 осіб5
керівникам закладів дошкільної освіти з кількістю дітей понад 60 осіб за кожні наступні 60 дітей3
підвищення за педагогічні та інші звання:
«вчитель-методист», «викладач-методист», «вихователь-методист», «майстер виробничого навчання I категорії»15
«старший вчитель», «старший викладач», «старший вихователь», «керівник гуртка – методист», «педагог-організатор-методист», «практичний психолог-методист», «старший вожатий-методист», «майстер виробничого навчання II категорії»10
за знання та використання в роботі іноземної мови:
володіння та застосування іноземної мови у практичній роботі у закладах загальної середньої освіти з поглибленим вивченням іноземної мови, закладах фахової передвищої освіти10
у закладах дошкільної освіти, в яких спілкування з дітьми здійснюється іноземною мовою5
інші підвищення:
  • розроблення, апробацію та впровадження авторських програм, нових експериментальних або нетрадиційних методик та їхнє впровадження;
  • неодноразова підготовка учасників і переможців конкурсів, оглядів, олімпіад, турнірів, змагань, виставок учнівської молоді на державному та обласному рівні або на рівні м. Києва;
  • науково-дослідницька та науково-експериментальна робота з учнями
10
керівництво закладів загальної середньої освіти та їхні заступники з навчальної роботи, в обов’язки яких входить керівництво групами подовженого дня (за наявності в закладі не менше двох таких груп)5
старший викладач закладу фахової передвищої освіти5
* увага: це не весь перелік (!). Повністю всі категорії педпрацівників, звання, за які збільшується оклад див. Додаток «Розміри підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) працівникам у державних і комунальних закладах та установах освіти» до Постанови № 1391

Якщо у педпрацівника за Постановою № 1391 декілька підстав для підвищення посадового окладу, то підвищення обмежується розміром 25%. Однак Постанова № 1391 не відміняє традиційне для всіх педпрацівників підвищення на 10% за Постановою № 22.

Також нижче у таблиці наводимо як приклад розрахунок посадових окладів при застосуванні Постанови № 1391.

ПРИКЛАДИ РОЗРАХУНКУ ПОСАДОВИХ ОКЛАДІВ УЧИТЕЛІВ 2025

(січень-грудень 2025)

Базовий посадовий оклад за ЄТСДобавка до посадового окладу на підставі:Кінцевий посадовий оклад з урахуванням всіх підвищень
постанови № 22постанови № 1391*
учитель вищої категорії, має звання «вчитель-методист»
7732773,20 (=7732×0,1)1159,80

(=7732×0,15)

9665,00

(=7732+773,20 +1159,80)

учитель першої категорії, школа-інтернат для дітей-сиріт
7253725,30 (=7253×0,1)1450,60

 (=7253 × 0,2)

9476,80

(=7253+ 725,30 + 1450,60)

учитель вищої категорії, школа-інтернат для дітей-сиріт, звання «вчитель-методист»**
7732773,20 (=7732×0,1)1933,00

(=7732 × 0,25)

10438,20

(=7732 + 773,20 + 1933,00)

*базою нарахування цього підвищення є базовий посадовий оклад за ЄТС, тому що за п. 3 Порядку № 1391 працівникам, яким передбачено підвищення посадових окладів за кількома підставами, абсолютний розмір кожного підвищення визначається виходячи з розміру посадового окладу без урахування іншого підвищення;

** так як за звання «вчитель-методист» 15%, а за роботу у школі-інтернаті – 20%. Як наслідок, маємо 35%, тому беремо за максимальним обмеженням – 25%

Приклад 3 (нарахування зарплати педпрацівнику школи, звання). Учитель вищої категорії. Має звання «вчитель-методист». Виконує за нормою навантаження 18 год (тижневе). Стаж 20 років. Оклад у грудні 2024 року – 9665,00 грн (див. розрахунок окладу у вищенаведеній таблиці). У грудні 2024 року повністю вичитав 79,2 год (норма робочого часу при 18-годинному робочому тижні). Йому нараховано:

  • за окладом – 9665,00 грн;
  • за стаж – 9665,00 ×0,2 = 1933 грн;
  • за престижність – 9665,00×0,2 = 1933 грн;
  • за перевірку письмових робіт (математика) – 9665,00×0,15 = 1449,75 грн.

Всього маємо: 9665,00+1933×2+1449,75 = 14980,75 грн. Це «брудними». Виплачено «чистими» буде: 14980,75 грн ×0,77 = 11535,18 грн.

Відкладена реформа в оплаті праці освітян 2025

З 01 січня 2024 року мав би запрацювати інший підхід до зарплат освітян – на основі постанови КМУ «Про оплату праці педагогічних, науково-педагогічних та наукових працівників закладів і установ освіти і науки» від 10.07.2019 № 822 (даліПостанова № 822). Вона спрямована на виконання ч. 2 ст. 61 Закону «Про освіту» від 05.09.2017 р. № 2145. Суть реформи – освітян відв’язують від ЄТС. Посадові оклади напряму прив’язуються нею до прожиткового мінімуму, а не 1-го тарифного розряду. Доплати і надбавки при цьому залишаються як були.

Однак початок дії Постанови № 822 урядом переносилося кілька років поспіль. До 31 грудня 2024 року дана постанова не діє. Крім того, уже готове рішення про зупинення її в дії з 01 січня 2025 року та до кінця календарного року, наступного за роком, в якому припинено або скасовано воєнний стан (п. 2 Постанови № 1286, яка набуде чинності 01 січня 2025 року).

Для розуміння позитивних наслідків реформи з Постанови № 822, яка не сталася, складена таблиця нижче.

 

ЯКИМИ Б МОГЛИ БУТИ ЗАРПЛАТИ ОСВІТЯН НА ОСНОВІ ПОСТАНОВИ № 822

(за показниками станом на грудень/січень 2025 року)

ПрацівникОклад*, грнЗарплата «чистими» (за даними прикладів 2 та 4)**, грн
учитель першої категорії

(коефіцієнт – 4,84 до прожиткового мінімуму)

14655,5216927,13

(=14655,52× 1,5× 0,77)

доцент

(коефіцієнт – 7,2 до прожиткового мінімуму)

21801,6026859,57

(=21801,60 × 1,6× 0,77)

* пораховано на основі прожиткового мінімуму працездатної особи на 01 січня 2024/2025 року – 3028 грн;

** з прикладів взята загальна сума доплат і надбавок до посадового окладу – 50% для вчителя (коефіцієнт 1,5) та 60% для доцента (коефіцієнт 1,6)

Голова МК Профспілки                                         Олександр ДЗЮБА